www.okidosoftware.nl
Kies voor op school, producten en u komt bij

Construct (groep 1 en 2)
Construct is een analyse- en constructiespel voor kinderen van 5 tot 12 jaar waarbij voorbeeldmodellen nagebouwd kunnen worden of waarmee eigen constructies gemaakt kunnen worden. Construct bevat een grote voorraad modellen met verschillende moeilijkheidsgradaties. Het oplossen ervan vergt een strategische aanpak; ieder element moet afzonderlijk worden geconstrueerd. Hierbij moet rekening worden gehouden met de vorm, de kleur, de rotatie en de grootte. Bovendien moet elk element op de juiste positie worden geplaatst.

Duo (groep 1 en 2)
Duo is een ontwikkelingsspel voor kinderen van 3 tot 10 jaar waarbij steeds meerdere kaarten (met figuren, plaatjes en combinaties) bij elkaar gezocht en/of gecombineerd moeten worden. Met Duo leert het kind de verschillende eigenschappen te combineren en te herkennen in één afbeelding. De afbeeldingen die in Duo gebruikt worden zijn verschillend in moeilijkheid en zeer divers.

Ik tover en Ik speel (groep 1 en 2)
Dit zijn voorlopers van de andere ‘ik’programma’s. Deze bestaan elk uit zes ontwikkelingsoefeningen, waarmee de kinderen ook leren omgaan met de muis: sturen, klikken, lijnen trekken, slepen en kleurplaten invullen.

Ik reken (groep 1 en 2)
Een programma voor voorbereidend rekenen. Geoefend worden: sorteren, ordenen, tellen, cijferkennis, getalbegrip, structuur van hoeveelheden, inzicht in getallenlijn tot 12, visuele discriminatie, werken van links naar rechts, ruimtelijke oriëntatie, logisch nadenken, vergelijkende begrippen als grootste-kleinste, langste-kortste, meeste-minste, evenveel-meer-minder, samenvoegen tot 10 en splitsen van
getallen tot 10.

Ik lees (groep 2 en 3)
Een ondersteuning van en een aanvulling op de lessen aanvankelijk lezen. Een programma met gevarieerde oefeningen. Geoefend worden: visuele en auditieve discriminatie, synthese, leesrichting, dictee, flits, woorden met uitgangen zoals –ng –nk –ooi- eeuw etc. Aan het eind van het programma krijgen de kinderen oefening in begrijpend lezen en relaties leggen. ‘ik lees’ wordt ingezet vanaf het begin tot het eind van de periode aanvankelijk lezen.

Ik reken slim (groep 3, 4 en 5)
De bedoeling van dit programma is het handig leren rekenen t/m 20, waarbij de kinderen zo snel mogelijk loskomen van het tellend rekenen. Er zijn drie fasen: t/m 10, t/m 20 zonder overschrijding van het tiental en t/m 20 met overschrijding van het tiental. In ik reken slim wordt vooral geoefend met het rekenrek (met een vijf-structuur). Dit sluit aan bij de didactiek van het rekenonderwijs.

Ik reken tot 100 (groep 3, 4 en 5)
Het programma oriënteert zich op de getallenlijn tot 100. Het leren van slimme strategieën om optel- en aftreksommen tot 100 uit te rekenen. Het sluit nauw aan bij de moderne realistische rekenmethodes. Bij het maken van fouten krijgen de kinderen doordachte hulp van het programma. Het accent ligt op de rijgmethode, waarbij met sprongen op de getallenlijn en met een stappenschema wordt gerekend. Daarnaast wordt er ook aandacht besteed aan de splitsmethode, waarbij de bewerkingen met de tientallen en enen apart worden uitgevoerd.

Ik keer (groep 3 t/m 8)
Ik keer heeft oefenvormen om de tafels te automatiseren. Deze oefeningen zijn naar oplopende moeilijkheid geordend. De tafels kunnen apart en door elkaar geoefend worden.
Per groep(je) of per leerling kan worden ingesteld welke tafel(s) geoefend moeten worden en met welke oefenvormen. Zo kunt u het oefenniveau gemakkelijk voor individuele leerlingen aanpassen.

Ik kijk op de klok (groep 3 t/m 8)
Dit programma biedt een complete leergang klokkijken, zowel analoog als digitaal. Voor kinderen, die de digitale oefeningen niet aan kunnen, is een instelling mogelijk, waarbij zij alleen analoge oefeningen aangeboden krijgen.

Ik reken tot 1000 (groep 6 t/m 8)
Ik reken tot 1000 is ontwikkeld in samenwerking met rekendeskundige drs. N.J. Koopman. Het gaat verder in de lijn van ik reken tot 100 met veel oriëntatieoefeningen op de lege getallenlijn, de rijgmethode en de splitsmethode. Het is een afwisselend programma met een geleidelijke opbouw in moeilijkheid en een uitgekiende feedback.

Over alle ‘ik-programma’s
De oefeningen worden met de muis uitgevoerd. Kinderen zijn steeds bezig met aanklikken, lijnen trekken, slepen, scrollen. De oefeningen zien er kleurrijk en overzichtelijk uit. In de klas gaan de kinderen zelfstandig met de programma’s om; als leerkracht bekijk je later hoe ver de kinderen gevorderd zijn en eventueel de scores. Door het handige beurtensysteem hoef je geen overzichten bij te houden. Er zijn diverse instelmogelijkheden.
Bij ik keer stelt de leerkracht in wat er geoefend gaat worden. Bij alle andere programma’s (behalve bij ik tover en ik speel) gaan de kinderen bij een score van 80 % vanzelf door naar de volgende niveaus. Bij een lagere score krijgen ze herhaling. Zo kan iedereen op z’n eigen niveau verdergaan.

www.zwijsen.nl
Kies voor software, programma’s en u komt bij

Schatkist met de muis (groep 1 en 2)
Schatkist met de muis bestaat uit 5 cd-rom's die aansluiten bij thema's uit Schatkist Lezen en Schatkist Instap. De thema’s van Schatkist met de muis zijn o.a. feest, telefoon en brief en dieren in hun woonomgeving. Deze sluiten aan bij Schatkist Lezen en Schatkist Instap.
Het programma stimuleert de taalontwikkeling bij kleuters uit groep 1 en 2. Het stimuleert kleuters om te reageren op wat ze zien en horen. Zo kunnen bijvoorbeeld taalzwakke kinderen hun woordenschat uitbreiden. Voor kleuters met een duidelijke voorsprong zijn er uitdagende spelletjes rondom taal.

Doelezen (groep 4 t/m 6 )
Doelezen is een interactief computerprogramma dat kinderen stimuleert hun begrijpend-leesvaardigheden toe te passen. Het is bestemd voor kinderen die al behoorlijk technisch kunnen lezen op woordniveau, maar die vaak nog niet goed begrijpen wat ze lezen, of er niet toe komen om in alledaagse situaties van hun leesvaardigheid gebruik te maken.

www.veiliglerenlezen.nl
Kies voor materialen, software

Veilig leren lezen software (groep 3)
Het computerprogramma bij het nieuwe Veilig leren lezen biedt oefenstof bij alle twaalf kernen en sluit volledig aan bij de thema’s van de methode. Binnen de geboden context oefenen de leerlingen technisch lezen, spellen en begrijpend lezen. Het programma is voorzien van een doorlopende verhaallijn met het figuurtje Zoem in de hoofdrol. Zoem leidt de kinderen door alle thema’s en beloont hen met grappige animaties.
Wanneer een kind met het computerprogramma start, geeft het in het instapscherm aan welke letter het als laatste heeft geleerd. Per kern leren de kinderen meerdere letters. In het oefenblok krijgt het kind oefeningen op zijn eigen niveau. Het toetsblok aan het einde van de kern bevat controletaken die inzicht geven over de beheersing van de oefenstof. Het programma volgt de methode en biedt instapmomenten die samenhangen met de geleerde letters. Het instapmoment dat het kind in het scherm kiest, is, in combinatie met de lijn die het volgt, bepalend voor de inhoud van het programma. Vanaf kern 7, als alle letters zijn aangeboden, zijn de instapmomenten anders ingedeeld. Het kind heeft dan de keuze uit twee instapmomenten per vaardigheid (technisch lezen, spellen en begrijpend lezen). Naar aanleiding daarvan bepaalt het programma welke lijn het kind in de volgende kern gaat volgen.

Taal actief Woordspel (groep 4 t/m 8)
Bij de vernieuwde versie van Taal actief Woordspel is een uitgebreid computerprogramma op cd-rom ontwikkeld. Met dit nieuwe programma kunnen de woordpakketten op een gedifferentieerde en aantrekkelijke manier worden geoefend, getoetst en geremedieerd.
Het programma onderscheidt zich zeer van andere computerprogramma's voor spelling. Het is niet te vergelijken met de bestaande oefen-cd'tjes en -diskettes. Een van de sterke punten is, dat het per kind de vorderingen bijhoudt en vervolgens, afhankelijk van de gemaakte fouten, beslist welke oefeningen het kind extra moet doen. Dit gebeurt met een foutendetectiesysteem.

De cd-rom's bevatten veel oefenspelletjes die de kinderen zelfstandig en in hun eigen tempo kunnen maken. Er wordt feedback op maat aangeboden: het kind ziet waar de fout gemaakt is en het krijgt de specifieke feedback die het op dat moment nodig heeft. De programma's geven verschillende soorten feedback. Het kind wordt automatisch doorgeschakeld naar oefeningen met spellingcategorieën waarmee het problemen heeft. Het kind kan bij elk woordpakket kiezen uit acht oefenvormen. De oefeningen zijn uitdagend en voorzien van leuke animaties en illustraties. De programma's sluiten in beeld en tekst aan bij de leef- en belevingswereld van kinderen van verschillende leeftijden.

Pluspunt (groep 1 t/m 8)
In het computerprogramma van Pluspunt zijn de leerinhouden ondergebracht in zes thema's (bij groep 1-2 in acht thema's). Het programma begint met een keuzescherm. Het kind kiest daar door te klikken met de muis op een afbeelding het thema waarmee het aan de slag wil. In het leerkrachtgedeelte kunt u vooraf instellen uit welke thema's het kind kan kiezen.
Elk thema start met een activiteitenplaat. Het kind kan met de muis klikken op een van de objecten op deze plaat en gaat zo naar de verschillende activiteiten die in de plaat zijn verstopt. Iedere activiteitenplaat omvat: een rijmpje of een constructieactiviteit; twee rekenopdrachten; een automatiseringsoefening; een klok/tijdsindicator; losse hotspots met een grappige gebeurtenis.
In de programma's zijn activiteiten en spelvormen opgenomen die de kinderen aanspreken, zoals rijmpjes, constructieactiviteiten, rekenopdrachten, automatiseringsoefeningen, klokkijken en samenwerken.
Er zijn verschillende moeilijkheidsniveaus, zodat zowel zwakke als snelle leerlingen evenveel mogelijkheid geboden wordt om het programma door te werken.
De computerprogramma's kunnen op verschillende manieren worden ingezet: oriënterend; als voorbereiding op nieuwe leerstof of als extra oefening van eerder aangeboden leerstof.
Daarnaast vormen de constructieactiviteiten een uitdaging, ook voor snelle leerlingen.
De rekenopdrachten kennen vanaf groep 3 een opbouw in niveaus. Het leerkrachtgedeelte laat zien aan welke opdrachten een kind heeft gewerkt en tot op welk niveau. Vanaf groep 5 kunt u als leerkracht niet alleen het thema vastleggen waarmee een kind kan oefenen, maar zelfs precies de voor dat kind meest geschikte oefeningen op een werklijstje zetten.
De programma's zijn ook geschikt voor samenwerken door tweetallen kinderen.

www.nib.nl

Hoofdwerk nieuw extra (groep 3 t/m 8)
Hoofdwerk nieuw extra is het totaal vernieuwde automatiseringsprogramma voor de hoofdbewerkingen van de rekenstof. Hoofdwerk is nu aangepast aan moderne wiskundige rekenmethodes. Kinderen werken op hun eigen niveau en in hun eigen tempo de stof door. Hoofdwerk houdt de vorderingen bij en past, afhankelijk van de resultaten, het niveau aan.

Flits nieuw extra (groep 3, 4 en 5)
Door leerkrachten, remedial teachers en logopedisten het meest gebruikte flitswoordenprogramma voor het trainen van de directe woordherkenning bij dyslectische kinderen. Zet Flits nieuw in voor kinderen met ernstige leesproblemen (dyslexie) of gebruikt Flits nieuw voor kinderen met een zwakke spelling.
Flits nieuw is een programma voor het lezen van losse woorden, dat tot doel heeft letterspellende of lettergroep-spellende leerlingen te brengen tot directe woordherkenning. Met behulp van verschillende flitstechnieken wordt de directe woordherkenning getraind.
Bij de spelling heeft u met Flits nieuw een hulpmiddel voor het trainen van woordpakketten. Ieder woordpakket wordt systematisch en doeltreffend getraind volgens een uitgekiende methode en met de nieuwe spraakuitbreiding laat u ieder Nederlands woord uitspreken.

Kies voor basisonderwijs, ict en u komt bij Leeshulp

Leeshulp (groep 3 t/m 8)
Leeshulp biedt gerichte oefeningen voor kinderen (groep 3 t/m 6) die moeizaam leren lezen en/of dyslectisch zijn. De cd-rom kunt u inzetten bij zowel aanvankelijk als het voortgezet technisch lezen. Het is aanvullend op iedere leesmethode te gebruiken, zowel preventief als remediërend.
Leeshulp heeft drie (los verkrijgbare) modules: basisvaardigheid (basisniveau en AVI-1), woordvaardigheid (AVI-1 tot 4) en zinsvaardigheid (AVI-4 tot 7).
Met Leeshulp bepaalt u als leerkracht op welk (AVI-)niveau en wat de kinderen in welke volgorde gaan oefenen. De keuzemogelijkheden die het computerprogramma u biedt, sluiten aan bij de individuele behoeften van uw leerlingen.
Nadat u uw wensen in de computer heeft ingevoerd, kan de leerling zelfstandig aan de slag. Het programma stuurt en geeft zonodig extra aanwijzingen.

Er worden verschillende eduroms gebruikt in de verschillende groepen. Hieronder een paar voorbeelden.

www.edurom.nl
Kies voor zoek een Edurom en u komt bij

Tellen en getallen (groep 1 en 2)
De edurom Tellen en getallen oefent met rekenvoorwaarden voordat kinderen in groep 3 met rekenen beginnen. De volgende onderwerpen komen aan bod: tellen tot 20, het aanwijzen van gelijke hoeveelheden, het aanwijzen van het goede aantal voorwerpen en het klikken op dezelfde aantallen.

Begrijpend lezen (groep 3 en 4)
Op de edurom Begrijpend lezen staan zes onderdelen. Deze oefeningen zijn bedoeld als aanvulling op het leesonderwijs. Naast het technisch lezen (het juist voorlezen van woorden en zinnen) is goed begrijpend lezen een belangrijk onderdeel van het leesonderwijs. Op deze edurom staan oefeningen gericht op verschillende vaardigheden. Zo zijn er oefeningen voor het stimuleren van het nauwkeurig lezen, het samenvatten, de woordenkennis en het logisch denken.

Woordenschat en dictee (groep 6, 7 en 8)
Met deze edurom kunnen kinderen de spelling van 500 woorden oefenen, met veel aandacht voor de nieuwe spelling. Twee andere onderdelen helpen de woordenschat te vergroten.

Procententrainer (groep 6, 7 en 8)
Met deze edurom kunnen kinderen oefenen met procentsommen. Er zijn zes verschillende werkvormen en er kan steeds gekozen worden uit drie niveaus. Op het moeilijkste niveau komt ook de relatie tussen procenten, breuken en kommagetallen aan bod. In twee onderdelen kunnen ze oefenen met het herkennen van percentages in (taart)diagrammen. In een ander onderdeel moeten ze de procenten en breuken op de goede plaats op de getallijn zetten. Ook zijn er rekenraadsels waarin procenten zijn verstopt. Dat zijn rekenvraagstukjes waarmee het realistisch rekenen wordt geoefend. In een andere werkvorm worden de procenten toegepast op geldbedragen.