Een stukje geschiedenis

In 1994 ging er in het Westland een project van start met betrekking tot adaptief onderwijs. Onze school werd hiervoor gevraagd en groep 3 heeft hieraan meegedaan. Het ging om de aandachtspunten: sfeer en zelfstandigheid. De ervaringen en opdrachten kwamen weer terug in de teamvergaderingen.

Voorbeelden daarvan zijn:

• iets te noemen van een kind wat niet te maken heeft met schoolwerk of schoolprestaties;
• het stellen van vragen;
• hoe ga je om met de antwoorden van een kind.

Dit is de aanleiding geweest om ons meer te gaan verdiepen in het soort onderwijs dat wij willen geven. We zijn toen steeds meer te weten gekomen over de elementen van Ervarings Gericht Onderwijs (EGO). Daarmee zijn we praktisch aan het werk gegaan, in hele kleine overzichtelijke stappen. Voorbeeld van een aantal onderwerpen: extra kring, instructietafel, zelfstandig werken, werken met een taakkaart, themadozen, ontdekdozen, werken op niveau. Hieronder zal een aantal van deze elementen worden uitgelegd.

Extra kring

Dit wordt vooral bij de kleutergroepen gedaan. Dit kan een kring zijn naar aanleiding van iets wat een kind meeneemt naar school, of een boek dat de juf wil voorlezen. Alle kinderen die dan zin hebben komen in de kring. De rest van de klas gaat rustig spelen, zonder de kring te storen. Deze extra kring duurt 10 à 15 minuten.

Instructie

Dit geldt voor de groepen 3 t/m 8. Op het bord staan de taken voor die ochtend of dag. De kinderen schrijven die bij binnenkomst over en daarna pakken ze alle boeken, schriften en ander spullen die ze nodig hebben voor dat werk. De leerkracht geeft dan een korte uitleg bij alle taken. Door die korte instructie kunnen de meeste kinderen aan het werk. Er is dan veel tijd voor de leerkracht om de zwakke leerlingen in de groep extra te kunnen helpen.

Volgorde

Als de kinderen dan zelf aan het werk gaan, mogen ze zelf kiezen wat ze eerst gaan doen: het leukste, het moeilijkste of het vervelendste vak. Alles moet wel af zijn aan het einde van de ochtend of dag. Als de taak het toelaat, kijken de kinderen hun werk zelf na en verbeteren hun fouten.
Als ze tijdens het werken iets niet weten dan gelden de volgende regels:

• denk eerst zelf goed na;
• kom je er zelf niet uit, overleg dan met je buren;
• lukt dat ook niet, vraag het dan aan de leerkracht.

Niveaugroepen

In de hogere groepen zijn de kinderen in 3 niveaugroepen ingedeeld:

Ontdekdozen

We hebben op school ontdekdozen, waarmee de kinderen dingen kunnen ontdekken.
Voorbeeldthema´s: kleuren, water, geuren, warmte. In de doos zitten opdrachten en materialen, waarmee de kinderen tijdens de les zelfstandig aan de gang gaan.

Ten slotte

We zijn nog steeds in ontwikkeling met het team en de school, om dingen aan te passen of te veranderen.
Op dit moment zijn we een school met een fijn pedagogisch klimaat, waar kinderen met plezier met elkaar werken en betrokken zijn en de resultaten halen die bij hun kunnen en hun interesses passen.
We zijn trots op wat we tot nu toe hebben bereikt.

Wilt u meer weten over Ervaringsgericht Onderwijs, dan verwijzen wij u naar de volgende website:
Ervaringsgericht onderwijs

Terug naar Welkom